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2009年下期高2012级信息技术教研组集体备课情况
添加日期:2010年12月27日  部门科室:教务处  作者:admin  来源:  点击次数:50101

高2012级信息技术教研组工作行事历

  时间            主题                                       主持人
2009.10.13   "重申教学常规安排、执行教务处及教科处布置任务"      王书杰
2009.10.15    研讨文件与文件夹基本操作文字教案和电子教案          彭婷
2009.10.17    学生机房的维护                                  贺飞、彭婷
2009.10.29    研讨计算机系统构成文字教案和电子教案               彭婷
2009.11.12    研讨文字信息的美化文字教案和电子教案               王书杰
2009.12.3     学生机房的维护                                  贺飞、彭婷
2009.12.24    期末工作安排、复习重、难点                       王书杰

 


各章节重难点教案及课件
 
提示:课件1、课件2、课件3要全部下载保存后才能正常打开

 

学生作品展示


2009年下期2012级信息技术教研组工作总结
信息技术教研组 王书杰


   转眼间又到学年之尾。我们在感慨人生苦短之余,对信息技术教研组一学年工作加以梳理,以期来年做得更好。全体教师以课堂教学改革为己任,努力提升自身的理论水平和实践能力,不断更新课堂教学模式,教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。这种浓厚的教研氛围,为课堂教学改革注入了长久的活力。通过全组老师的辛勤努力,工作取得了一定的成绩。总结如下:
一、 教研组建设
   求同存异,加强团队精神。工作要做好,没有一支团结的队伍是不行的。信息技术组,正是因为有这种团结一致,共同协作的精神,才使教研组工作得以顺利进行。面对不断涌现出来的各种新情况、新观念、新形式,大家共同探讨,共同解决。从学期初的教学计划、教学进度以及机房管理,都是全组成员共同完成。特别是机房管理工作,由于要应对随时出现的突发状况,为不影响教学,大家经常牺牲休息时间,共同探讨解决问题的办法并及时加以解决。
   工作计划和工作总结完整。在每学期开学之初,组织教师学习和探讨教学大纲,学习有关教学理论,并集体研究教材教法;学习外地学校教学改革取得成功经验的介绍文章,端正教学思想,确定该学期教学工作重点,制定教学计划,安排本学期教学研究内容。通过开学之初的这一教研活动,我们信息技术组全体教师能够及时了解科研信息,制定好教学计划、进度和教学任务及内容。
   师徒结对,做好传帮带工作。信息技术组,30岁左右的老师占4/5。年轻,有活力,有热情,但有时容易放松自己。对此,老教师以身做责,加强管理,严格要求,增强年轻教师的责任心。
学生对老师的考评,每位教师满意率和基本满意率均达到95%以上。
   每位教师检查作业的方式不同,有的是当时做当时检查,有的是要求学生上传到教师机,过后检查,并将做得好的同学的作业加以展示。总之,作业检查率达到95%以上。
按学校要求,教研组会定期检查备课本和听课记录。但我们也会结合信息技术课的特点,多做电子教案。
二、 教研活动和成果
   根据学校的安排和年级的要求,我们开展了公开课活动。刘瑶的《文字信息的美化》、贺飞的《文件在磁盘上的组织结构》、张锐的《信息的搜索》、彭婷的《网络基础知识》,王书杰的《文件和文件夹的基本操作方法》,都各有特色,各有所长。大家在评课中取长补短,使我们的教学更加完善,教学效果更好。
   作为教授使用现代化工具的学科,信息技术教研组的老师,在科研和课件制作方面有得天独厚的优势。通过集体备课,我们把一些重要章节,制成一份标准教案,再制成生动并容易理解的课件。比如,《硬件基础知识》、《文件在磁盘上的组织结构》、《网络基础知识》、《信息的搜索》、程序设计的各节内容等,均制成标准的电子教案,每个老师再根据需要加以修改。
   在今年市教科所举办的优质课活动中,信息技术组的彭婷老师的《网络基础知识》获得优秀,刘瑶老师的《硬件基础知识》获得良好。
   彭婷老师的《高中QBASIC语言程序设计教学探析》发表在《四川文理学院学报》教育教学专题总第91期上。随是因评职称需要,但实际也有一定的学术价值。
   本年度王书杰被评为四川省骨干教师(证书还没发)。
   一年过去了,有收获也有遗憾。我们会在今后的工作中,进一步加强教育教学理论的学习和研究,不断更新先进的教育理念,以适应课改的需要。加强和丰富教研组的教学、教研活动,使本组教师的水平进一步提升。在实践与理论的结合上要下功夫,要将经验写成心得,要有文章发表。要不断提升课堂教学效益,从课堂入手,全面提升自身素质。
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