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达一中庆祝第27个教师节活动方案
添加日期:2011年9月2日  部门科室:信息中心  作者:admin  来源:  点击次数:39807

达一中庆祝第27个教师节活动方案

 

为办好第27个教师节,在校园中营造节日气氛,丰富校园文化,学校党政工团组织开展庆祝教师节系列活动。

一、活动主题:浓浓尊师意,款款爱生情

二、活动目的:让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师,并通过实际行动表达对老师的敬意,体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师明确爱心与责任,在体验学生的敬爱之情中感受职业的幸福感思考教师的职业责任,充分调动全校教师教书育人的积极性,增强全校师生的凝聚力,向心力。

三、活动内容

教师节庆祝活动本着“隆重、务实、简朴”的原则,由学校相关部门分工合作具体开展以下几项活动。

(一)举办庆祝联欢会。教师节期间,学校通过联欢会、文艺演出形式隆重庆祝教师节。拟定98日举办庆祝教师节文艺演出暨表彰大会,节目精选8-10个,围绕活动主题,不局限于歌舞表演形式,节目之间穿插六个年级学生为评选出的“我最喜爱的老师”颁发纪念品仪式。(责任部门:体卫艺处、校团委)

体卫艺处:节目统筹与编排,联欢会现场策划与执行

校团委:“我最喜爱的老师”评选活动统筹,评选过程及结果由学生干部组织实施(详见“我最喜爱的老师”评选活动方案)

(二)开展宣传展示活动。学校利用多种宣传载体营造节日氛围:责任部门:办公室、校团委、教务处、网管)

1、通过电视、电台或报刊感谢市委、人大、政府、政协和社会各界对达一中的关心、支持和厚爱,并向全校教职工表示节日的慰问和祝福。

行政办公室:组稿及与新闻单位联系。

2、在学校校园网、宣传栏展示致全校教职工慰问信,宣传近年来学校教育教学工作的突出成绩和优秀教师及学生评选出的“我最喜爱的老师”代表。

行政办公室:慰问信起草、优秀项目及名单统计,相关宣传栏制作。

教务处:教学能手评选结果宣传内容准备

校团委:学生评选对象的宣传内容准备。

网管中心:教师节各项活动及时上校园网

3专设庆祝教师节专题广播,在98910期间,学校校园广播内容以尊师歌曲、学生寄语、学生及家长贺词信件为主。

政教处:校园广播相关宣传内容的准备。

教务处:校园广播的调试,确保宣传内容的及时与准确。
(三)开展走访慰问教职工及办实事活动。学校领导、工会开展走访慰问活动,听取教师对教育工作的意见和建议,走访慰问优秀教师、离退休教职工和特困教师,关心和了解教师的学习、工作、生活等情况力争教师节前积极主动为教师办1-2件实事、好事,让教职工感受到组织的关怀和温暖,安心从教,乐于从教,增强学校的凝聚力、向心力。(责任部门:工会、总务处)

校领导班子:分批慰问走访。

工会:统计了解需慰问的对象并提出建议名单,调查了解教职工需求,策划教师节期间为教师办实事的具体内容。

总务处:协助工会搞好各种慰问品的购买和相关福利发放,负责教师节庆祝活动期间的后勤服务和保障。

(四)在学生中开展“浓情九月,祝福恩师”的系例活动。利用开学第一周以学生为主体开展感恩教师的系列活动,通过一系列亲力亲为的体验活动,增进师生之间的友情。(责任部门:校团委、政教处、各年级组)

1、分新老校组织好开学典礼及第一周升旗仪式,主题为“祝老师节日快乐”,由学生代表向全校学生发出倡议。

校团委:升旗仪式内容组织及实施。

2、分年级组织学生开展系列活动:

1)组织初一、高一起始年级学生开展“我心中的好老师”征文比赛,主要表达新生对教师的期盼之情。     

校团委:组织征文评选。

初一、高一年级组:开学初向本年级各班布置,教师节前收集,要求每班选出2篇参加学校评选。

2)组织初二、高二学生给老师写一封亲笔信,信封上留下老师的真实姓名,在教师节前转交给老师。

政教处:收集整理学生信件,节前组织学生干部转交老师。

初二、高二年级组:向本年级各班传达布置,动员学生在假期中完成,开学报名时组织各班干部收集交政教处。

3)组织初三、高三年级学生以班为单位办一期“感恩教师”主题黑板报。

校团委95日前组织学生会干部检查落实。

初三、高三年级组:在假期或教师节前督促各班办好

四、工作要求

(一)突出主题,注重实效。教师节庆祝活动要紧紧围绕主题开展,突出时代性、社会性和参与性,通过节庆活动丰富校园文化,增强教职工职业幸福感,促进学校事业又好又快发展。

(二)加强领导,分工合作。教师节庆祝活动依靠全校师生广泛参与,各分管校领导按照各职能部门的分工指派专人督促落实,强化部门之间的统筹协调

(三)上下联动,及时反馈。学校将在达一中网站上开设“庆祝第27个教师节”专栏,要在第一时间将教师节活动方案、开展情况的电子文稿以及图片直接上传至达一中网站“庆祝第27个教师节”专栏,以便及时交流。

 

 

达一中校园文化建设策划组

 

 一一年八月

 

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